4月23日，“整体推进学前教育高质量均衡发展”暨“办家门口优质幼儿园，我们在行动——走进青山区”系列活动在青山区第三幼儿园滨湖博雅园成功举办。本次活动由武汉市教育科学研究院主办，武汉市青山区教育局、武汉市青山区教育科学研究院和青山区第三幼儿园承办，以“润泽于心乐思于行——‘小问号’课程探寻之旅”为主题，通过“线上直播+线下研讨”双线融合模式，吸引全市各级幼儿园园长、教师代表逾120人现场参与，线上观摩2200余人，关注热度达2.33万次，形成全域联动的学术研讨热潮。武汉市教育科学研究院学前教研室主任、武昌区、洪山区及武钢幼教中心学前教研员、青山区教育局及区教育科学研究院等相关领导、专家出席活动，共同探讨学前教育高质量发展的创新实践。
解码“哲思赋能”课程内核
活动伊始，青山区第三幼儿园滨湖博雅园尤蕊园长以《哲思赋能：“生活＋小问号”课程实施解码》为题，系统阐述该课程的实践逻辑与育人价值。她指出，“生活＋小问号”课程以幼儿生活场域为根基，以童问捕捉为驱动，通过哲学思维工具赋能幼儿高阶认知与生命关怀能力。课程以三阶提问为路径，融入辩证思维、系统分析等核心素养，构建“润泽于心 乐思于行”的育人生态。
小哲学家的思辨现场
王茜老师和大班孩子们带来一场生动的《小哲学家沙龙：“分享”值不值得》哲思活动。孩子们围绕绘本《林桃奶奶的桃子树》展开头脑风暴，就“分享最后一颗桃子是否值得”展开激烈辩论。一方坚持“分享能交到朋友”，另一方反驳“如果全分完，自己就没桃子吃了”，双方据理力争，现场气氛热烈。教师通过“情景体验——投票辩论——思维导图”层层推进，引导孩子多角度表达观点。
聚焦三阶提问的设计拓展
洪露老师带领骨干教师以《“分享”值不值得》为课例，围绕“三阶提问”框架展开教研。教师通过在线表格记录现场教学提问并分阶段，根据教学参考继续拓展教学提问。现场教师们积极探讨，借助AI补充提问，并提炼三阶提问的策略和关键词，形成“三阶提问案例模板”。研讨结束后，通过教师疑问捕捉下一次教研主题。
锚定学前教育未来方向
活动最后，专家们高度评价青山区第三幼儿园滨湖博雅园“生活＋小问号”课程的创新价值，肯定师幼之间的平等对话，在理解幼儿认知逻辑与情感需求中构建支持性环境。其以“幼儿为本”为核心的教育观，既遵循成长规律，也为培养具有自主意识与可持续能力的未来公民奠基，推动学前教育向科学化、人性化纵深发展。
武汉市武昌区学前教研员胡慧表示，青三幼滨湖博雅园系统整合问题驱动教学的三大维度，为儿童深度学习与全面发展提供可操作的框架体系。围绕问题的趣味性、准确性及层次性展开研讨，强调通过问题引导幼儿自主探索学习的重要性，肯定幼儿园深入探讨问题导向的思维创新模式，包括研发工具、多维评估体系及动态支持策略等。
武汉市洪山区学前教研员童玲充分肯定活动组织成效。针对现场活动引发的教育本质、幼小衔接及创新型人才培养等话题，强调教育应以爱和尊重为根基，立足幼儿主体性，重视其哲学思辨能力培养。
武汉市教育科学研究院学前教育研究室主任张敏强调，教育应关注每个孩子的全面发展，尊重其独立性和个体差异。在现场活动中，幼儿园能注重激发幼儿创新精神与实践能力，通过真实情境培养幼儿创新思维及动手能力。张敏主任指出，教师应以尊重儿童主体性为前提，通过正面引导强化积极行为，将理念转化为可操作的育人策略。